Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Pelatihan Piano/Keyboard Untuk Mengembangkan Keterampilan Musik dan Kepercayaan Diri Siswa Berkebutuhan Khusus Di SLB Adimister Dulionan

Abstract

Siswa berkebutuhan khusus memerlukan pendekatan pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah integrasi pembelajaran bahasa Inggris dengan aktivitas musik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dasar bermain piano/keyboard, pemahaman bahasa Inggris sederhana, serta kepercayaan diri siswa berkebutuhan khusus melalui pelatihan piano/keyboard berbasis instruksi bahasa Inggris di SLB Adimister Dulionan. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan tiga siswa berkebutuhan khusus sebagai peserta utama. Metode yang digunakan meliputi observasi awal, pelatihan, demonstrasi, praktik langsung, pendampingan individual, dan evaluasi akhir. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan peserta meningkat dari 42% pada tahap awal menjadi 85% setelah mengikuti pelatihan. Keterampilan bermain piano/keyboard meningkat sebesar 45%, pemahaman instruksi bahasa Inggris meningkat 45%, kepercayaan diri meningkat 43%, partisipasi meningkat 40%, dan kemandirian belajar meningkat 42%. Selain itu, peserta menunjukkan keberanian yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran dan menampilkan kemampuan mereka pada kegiatan mini konser. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan piano/keyboard berbasis instruksi bahasa Inggris dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan untuk mendukung pengembangan keterampilan akademik, musikal, dan aspek afektif siswa berkebutuhan khusus.