Penerapan Etnomatematika Tenun Ikat Flores Timur Sebagai Inovasi Pembelajaran Geometri di SMP

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengenalkan konsep geometri melalui eksplorasi motif tenun ikat Flores Timur sebagai konteks pembelajaran matematika yang dekat dengan kehidupan dan budaya siswa. Kegiatan dilaksanakan pada 2 November 2026 di SMP Negeri 1 Larantuka dengan melibatkan 30 siswa kelas VIII yang dibagi ke dalam enam kelompok. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika melalui pengamatan gambar tiga motif tenun ikat, yaitu Kewatek Sera dan Kewatek Tenopoyeng dari wilayah Koli, Pulau Adonara, serta Wu'u Kewure dari wilayah Lamawohong, Pulau Solor. Aktivitas pembelajaran meliputi pengenalan etnomatematika, pengamatan motif, identifikasi unsur geometri, penggambaran pola, diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi dengan menggunakan lembar kerja peserta didik (LKPD). Hasil analisis LKPD menunjukkan bahwa siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur geometri, seperti garis sejajar, persegi panjang, belah ketupat, segitiga, trapesium, dan jajargenjang. Siswa juga mengenali pola pengulangan, translasi, refleksi, dan simetri serta menghubungkannya dengan aktivitas matematis seperti mengukur, menentukan posisi, merancang, dan menghitung. Kegiatan ini menunjukkan bahwa motif tenun ikat Flores Timur berpotensi menjadi sumber belajar kontekstual untuk menghubungkan konsep geometri dengan kekayaan budaya lokal.

Kata Kunci: Etnomatematika; Tenun Ikat Flores Timur; Geometri; Pembelajaran Kontekstual; Budaya Lokal.