Efektivitas Bimbingan Kaligrafi Arab terhadap Peningkatan Self Efficacy Anak: Studi di DTA Tarbiyatul Ummah Desa Bayasari

Abstract

Masa kanak-kanak merupakan tahap perkembangan yang penting untuk menumbuhkan rasa percaya diri. Pada fase ini, anak mulai memahami kemampuan dirinya. Mencoba menyelesaikan berbagai tugas, dan mendapatkan pengalaman lewat interaksinya dengan dunia sekitar. Namun, dalam proses tersebut masih ada beberapa anak yang kurang percaya diri pada kemampuannya, ragu untuk mencoba, dan sering menyerah ketika menghadapi kesulitan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan kaligrafi arab dan menganalisis perannya dalam meningkatkan Self-efficacy anak di DTA Tarboyatul Ummah, Desa Bayasari. Penelitian ini menggunkan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Metode ini digunakan untuk mendapatkan pemahaman secara mendalam mengenai pelaksanaan bimbingan kaligrafi arab dan efektivitasnya terhadap peningkatan Self-efficacy anak. faktor yang paling terlihat dalam perkembangan Self-efficacy anak selama pelaksanaan bimbingan kaligrafi yaitu mastery experience atau pengalaman keberhasilan. Hal tersebut dilihat dari proses anak-anak yang pada awalnya masih ragu dalam menulis, kemudian menjadi berani mencoba dan merasa lebih yakin setelah berhasil menyelesaikan latihan kaligrafi yang diberikan. Keberhasilan tersebut menjadi dorongan anak untuk terus mencoba ketika mneghadapi bentuk tulisan yang sulit. 

Kata Kunci: Bimbingan Kaligrafi, Self-efficay, Anak, DTA, Dakwah Seni