Peningkatan Kompetensi Literasi Digital Guru Melalui Pelatihan Artificial Intelligence Untuk Revolusi Pembelajaran Di SMK Mahardika Kabupaten Malang

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) dalam pendidikan menuntut guru memiliki kompetensi literasi digital agar mampu mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam proses pembelajaran. Hasil observasi awal di SMK Mahardika, Kabupaten Malang, menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih menggunakan cara konvensional dalam menyusun perangkat ajar, media pembelajaran, dan konten kreatif, sehingga diperlukan pelatihan AI yang praktis dan kontekstual. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan literasi digital guru melalui program “Smart Education Movement” yang berfokus pada pemanfaatan AI sebagai asisten cerdas, transformasi materi visual, dan pengembangan konten kreatif. Kegiatan pengabdian ini menggunakan pendekatan identifikasi kebutuhan, perencanaan, workshop intensif, pendampingan, monitoring, dan evaluasi. Workshop dilaksanakan selama dua hari (6–7 Juli 2026) dan diikuti 16 guru SMK Mahardika. Evaluasi menggunakan pretest dan posttest pada lima dimensi kompetensi. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi pada seluruh dimensi, dengan rerata keseluruhan meningkat dari 62,63 (pretest) menjadi 89,56 (posttest), atau naik 43,0%. Peningkatan tertinggi terjadi pada kompetensi transformasi visual berbasis AI (96,5%) dan kemampuan prompt engineering (56,5%). Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik yang disertai pendampingan intensif efektif meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan AI untuk menyusun perangkat pembelajaran yang lebih efektif, efisien, inovatif, dan adaptif, sekaligus mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan di bidang pendidikan.